2025年山東省學業水平考試成績等級劃分及賦分辦法
2025年山東省(sheng)夏季高考(kao)分為全國(guo)統一考(kao)試(shi)和普通(tong)高中(zhong)學業水(shui)平等(deng)(deng)級考(kao)試(shi)兩部分。普通(tong)高中(zhong)學業水(shui)平等(deng)(deng)級考(kao)試(shi)由我省(sheng)自主命題(ti)，考(kao)生從(cong)思(si)想政(zheng)治、歷史、地(di)理、物理、化學、生物等(deng)(deng)6個科目中(zhong)選報3科參(can)加考(kao)試(shi)，考(kao)試(shi)時間為6月(yue)9日至10日。
學業水平等級(ji)考(kao)試成績如何(he)進行(xing)等級(ji)賦分轉換？我省(sheng)等級(ji)考(kao)試科目賦分辦法的優(you)點有哪些？一起(qi)來了解——
學業水平(ping)等級考試成績如何進(jin)行等級賦(fu)分轉換？
學(xue)業水(shui)平等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試(shi)科(ke)目由(you)(you)學(xue)生(sheng)在6門等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試(shi)科(ke)目中自主(zhu)選(xuan)擇3門組(zu)成(cheng)，共有20種選(xuan)考(kao)(kao)(kao)組(zu)合。由(you)(you)于科(ke)目特點、選(xuan)考(kao)(kao)(kao)群體等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)差異，各科(ke)目原(yuan)始(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)簡單(dan)相加會造成(cheng)學(xue)科(ke)之間不公平。我省采取等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)數(shu)的(de)(de)表達方式，將(jiang)每門等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試(shi)科(ke)目考(kao)(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)原(yuan)始(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)從高到低劃(hua)分(fen)(fen)(fen)為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)區間，參(can)照(zhao)正態分(fen)(fen)(fen)布原(yuan)則，確定各等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)區間人(ren)數(shu)所占比例。等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試(shi)科(ke)目成(cheng)績(ji)(ji)(ji)計入考(kao)(kao)(kao)生(sheng)總(zong)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)時，將(jiang)A至E等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)區間內的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)原(yuan)始(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)，依(yi)照(zhao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)比例轉(zhuan)換(huan)法則，分(fen)(fen)(fen)別轉(zhuan)換(huan)到91—100、81—90、71—80、61—70、51—60、41—50、31—40、21—30八個分(fen)(fen)(fen)數(shu)區間，得到考(kao)(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)，并計入總(zong)分(fen)(fen)(fen)參(can)與錄取。每科(ke)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)本質上是考(kao)(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)位次成(cheng)績(ji)(ji)(ji)，主(zhu)要由(you)(you)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)在科(ke)目內所處位次決定，原(yuan)始(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)進行等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)轉(zhuan)換(huan)后，排名順序不變。
我省(sheng)等級(ji)考試科(ke)目賦(fu)分辦(ban)法的優(you)點有(you)哪些(xie)？
一(yi)是能夠較(jiao)好解決學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)之(zhi)間(jian)(jian)分(fen)(fen)數不(bu)(bu)(bu)等值(zhi)、學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)分(fen)(fen)數不(bu)(bu)(bu)能直接相加參加高校招生錄取的問(wen)題(ti)。夏季高考(kao)(kao)(kao)(kao)實行“3+3”選(xuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)模式，每個學(xue)(xue)(xue)生等級(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試選(xuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)的科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)不(bu)(bu)(bu)同，由(you)于(yu)科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)特(te)點、選(xuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)群體等差異，如(ru)果以(yi)原始分(fen)(fen)呈現考(kao)(kao)(kao)(kao)試成(cheng)績，會帶(dai)來學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)間(jian)(jian)不(bu)(bu)(bu)公平問(wen)題(ti)；等級(ji)呈現方式使不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)考(kao)(kao)(kao)(kao)生因等級(ji)劃分(fen)(fen)而保持了成(cheng)績相對均(jun)衡，科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)特(te)點、選(xuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)群體差異等不(bu)(bu)(bu)公平因素可(ke)以(yi)被較(jiao)好消除，使得(de)不(bu)(bu)(bu)同科(ke)(ke)(ke)目(mu)(mu)之(zhi)間(jian)(jian)成(cheng)績可(ke)以(yi)相加。
二是(shi)等(deng)級區(qu)(qu)間比例依據山(shan)(shan)東(dong)(dong)考生的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)狀(zhuang)況劃定。以(yi)山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)歷年(nian)高考成(cheng)績大數據為基礎，經(jing)過嚴謹科學測(ce)算，確(que)定了(le)8個等(deng)級區(qu)(qu)間所占比例。這(zhe)樣(yang)進行比例劃分，符(fu)合山(shan)(shan)東(dong)(dong)考生的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)整(zheng)體(ti)狀(zhuang)況，能夠較好地體(ti)現(xian)山(shan)(shan)東(dong)(dong)考生的(de)(de)(de)真實(shi)(shi)水(shui)平和(he)能力，確(que)保等(deng)級區(qu)(qu)間制定的(de)(de)(de)科學性。
三是能夠保(bao)持考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)績排名(ming)順(shun)序(xu)不變(bian)。高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)是選拔性考(kao)(kao)(kao)(kao)試，決定考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)錄取狀況的(de)是考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)績相對(dui)排名(ming)。考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)績依據等比例轉(zhuan)換(huan)法則轉(zhuan)換(huan)后計入高(gao)校招生(sheng)(sheng)錄取總成(cheng)績，能夠保(bao)持每門等級(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試科目內考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)績排名(ming)順(shun)序(xu)不變(bian)，確保(bao)了(le)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)績轉(zhuan)換(huan)的(de)公平公正。
四是能夠最(zui)大(da)(da)限度保證考生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績區(qu)分度。山東是高(gao)考大(da)(da)省(sheng)，考生(sheng)基(ji)數大(da)(da)，增加考生(sheng)間的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績區(qu)分度，既是滿足(zu)錄取的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，也是促進(jin)公(gong)平的(de)(de)(de)(de)需(xu)要。我(wo)省(sheng)的(de)(de)(de)(de)等級計分方式(shi)能夠實現考生(sheng)成(cheng)績分布(bu)在盡(jin)可能多的(de)(de)(de)(de)分數點，大(da)(da)大(da)(da)增加了考生(sheng)成(cheng)績區(qu)分度，滿足(zu)了高(gao)校人才選拔的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，確保了我(wo)省(sheng)考生(sheng)在招生(sheng)錄取中(zhong)利益的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)化。
來(lai)源：山(shan)東(dong)省(sheng)教育(yu)招生考試院《山(shan)東(dong)省(sheng)普通高(gao)校招生考試政策百(bai)問百(bai)答（2025版）》